第九章：新的开始
孟母三迁，方有亚圣之名。
本人不才，甚至不及孟子的十分之一、百分之一。
但说起我的父母和爷爷奶奶，我能很骄傲的说，他们绝对可以与孟母相媲美。
为母则刚，为父则强。这句话不假，经历过县城学校的“打磨”之后。母亲和家里人深深认识到一个学校制度、教师、班级同学对我的影响，他们开始着手于寻找适合我的学校。
为此麻烦了不少亲戚朋友，寻了不少地方，找了不少学校，综合考虑后，选择了许庄小学。
许庄小学是一所公办的乡村学校，离我们家也仅仅是两千米左右，家里人最终选择他们的原因，一方面离得近，方便照顾；另一方面许庄小学是乡村学校里面教学质量数一数二的一流小学。
但学校占地面积小，教学环境差，也没有什么体育设施，唯一一个操场也是泥土压实充当的。
外加上没有英语和其他课程，从小学一年级到六年级都只教授语文和数学。导致没有多少人选择来这里上学。
在那个县城私立学校盛行的年代，留在许庄小学上学的人并不多，我记忆中人数最多的时刻也不过是区区五百人。
教师就更少了，五百人的学校有着不到十个老师。薪资待遇低，环境差，没有大的上升空间，都是教师不愿意过来教课的原因。
没有办法，新老师招不到，只能邀请退休的老师继续代课。因此，在那个学校里面，大多数都是即将退休或者已经退休的老年教师。
最惨的是，从一年级到六年级，全是男教师，这也是这个学校的一大弊端。小孩子难管，男教师对待学生硬的不行，软的不会，许多家长们不放心把女孩子放在这种环境里面培养。导致这个学校男生居多，女生偏少。
这也是没办法的，我不是说男教师的授课方法不行，只是站在小孩子的成长角度分析。
就拿一二年级的孩子来说，男老师更多的是教我们怎么坚强的面对困难，怎样在面对事情时负责任，培养的是阳刚之气。但很少去培养孩子们的柔性。
英国诗人西格里夫·萨松代表作《于我，过去，现在以及未来》中说到：“inmethetigersniffstherose”。
余光中先生将其翻译为：心有猛虎，细嗅蔷薇。直译就是：凶猛威武的老虎，有时也能表现出温暖、柔情、细腻的一面，会停下来感受美好的事物。
在许庄小学，孩子们就是猛虎，缺了去嗅蔷薇的心。
母亲选择让我去的原因，是赶上许庄小学改革。
是的。又是一个好巧不巧，我赶上了学校改革，开始有新的老师加入许庄小学，再也不是语文数学两门学科，学校也开始扩建，开始建食堂、修操场。
但又怎么能说是巧合呢？这是我家里人细细打听，精挑细选的结果。我也因此十分感激我的家人。
我不喜欢把所有的缘分归到运气，又喜欢把该有的缘分归到运气。自相矛盾，又相互依存。
人是矛盾的个体。我们习惯把自己的得失归于某个特殊情况，并高呼这就是运气。仔细想来，除去天灾人祸，哪一份获得不是自己奋斗的结果，哪一份失去不是自己后悔的缘由。
所以我不把这归于巧合，但把与这所学校的种种相遇、发生的事情归于缘分。
…………
报名，开学，报道，进班。
我低着头走进班级的，这次也没有因为新鲜感而左顾右盼，径直地向已经安排好的座位走去。
见有新生进班，同学们眼神的好奇心就被激发出来了，跟随我的身影转移到我的座位，看着我放下书包，拿出书本。
“咳咳，先让这位同学介绍一下吧，以后也能互相认识。”班主任的话语成功让同学们的注意力转移到他身上。
这……我愣了一下，并没有立马站起来。经历过县城学校的痛苦让我很难再次勇敢的站在讲台上介绍自己，那是一种来自灵魂深处的害怕和自卑感。
我僵持在座位上，不愿起身。
班主任一看状态不对，换了个语气，“可能是这位新同学有些腼腆，”他看着我，温和的说：“方便介绍一下自己吗？”
介绍吗？有什么好介绍的，不就是一个简简单单的人吗？和你们一样，两个眼睛一个鼻子一张嘴。
我不想说话，抬头时却发现他还在一直盯着我，眼神中夹杂着鼓励，双手做着让我站起的动作。
这时我才看清楚他的长样。带厚重的眼睛下是一张充满皱褶的圆脸，一看就知道已饱经风霜，正规的中山装里面包裹着白色的衬衫，本应该是退休年龄的他却是身材笔直，眼神中还有着一丝亮光。
慈祥和蔼！这是我们对视后我的第一印象。
我站了起来，支支吾吾的介绍自己：“我…我姓范，名晨…宇。是来自…某某村的…一名学生，在今后…还希望大…大家多多帮忙。”
“范晨宇。这是个好名字，能告诉我们谁给你取得吗？有什么寓意吗？”
“我…这是我爷爷取得，寓意…我也不…清楚。”我再次低下了头。
“没事的，同学们，让我们用最热烈的掌声欢迎新同学的到来。”老师说着鼓起掌来。
同学们也开始鼓掌，声音响亮稳妥，直入人心。那是一种来自内心深处的欢迎声，不掺杂其他声音。
我抿了抿嘴，不知所措的站在那里，手里紧握着一杆自动铅笔。
老师示意我坐下。
他开口说道：“同学们，新学期新开始新征程，回想上半年的时间里，我们一起度过了二年级的下半年。在那段时间里，知识上，我们开始初步学习了语文的古诗词，数学的简单乘除运算，知道了怎样能两位数乘一位数，思想上，你们已经开始学习照顾自己。那么，新学期的你们即将面对的是更深入的挑战……”
…………
前面我听到还挺认真，后面却不想听下去了，这不就是我在县城学校老师们忽悠家长的那一套吗？
这个老师竟然选择和我们讲这些，是在哄骗我们学生吗？
这不是和县城的老师一样吗！那我来这又将如何是好？
我这样想着，但突然间的轰动把我拉回了现实。
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