第12章 写个情诗

聂卫心里一阵狂喜，难道仅仅过了两天，言艳就答应做自己的女朋友了么？一般情况下，女生给对自己有好感的男生传纸条不都是这样么？

        或者是言艳觉得在王炸的班级内最好有个可以可以依靠的、可以依赖的人么？

        当然了也有可能是给聂卫发一张好哥哥卡，现在好多女孩不愿意和喜欢自己的男生有什么发展，一般都会说我把你当哥们儿，或者说我一直把你当哥哥看，我们之间只有兄妹的感情。

        抑或者今天早晨学校进行的活动让言艳觉得生命之脆弱，让他有所触动，进而珍惜现在的生活，珍惜喜欢自己的人，尝试去接受么？

        在言艳递过折好纸条的那短短几秒时间内，聂卫心如电转，诸多情景在他脑海中闪过。

        像一个得手的贼一样，聂卫抓起纸条迅速转身坐好，并将纸条压在了课本下。

        怀着忐忑不安和万分期待的心情，聂卫小心翼翼得打开了纸条，在聂卫看来，言艳写的字都和言艳一样，可爱、调皮，能打动自己。

        快速扫了一眼，聂卫紧张的心立刻放松下来，既没有聂卫期待的内容，也没有让聂卫感到沮丧的话语，里面写的一句话更像是一句废话：

        昨天早晨发生的飞机撞大楼事件，怎么一整天新闻都没有报道？没有一点消息？

        聂卫无奈得拍了拍额头，略一思索，在纸条上提笔写道：

        美国时间经度属西五区区时，中国时间经度属东八区区时，也就是说，中国比美国时间快了12个小时，他们的早晨9点，就是我们的晚上21点。

        写好后将纸条重新折起来，正准备递给言艳，心底却忽然冒出一个想法，又将折纸重新塞到了课桌里。

        下了课，聂卫哪里都没有去，依旧趴在桌子上，他想给言艳写一首情诗，连着言艳传来的纸条一并给她。

        聂卫搔了半天脑袋，除了关关雎鸠，在河之洲和青青子衿、悠悠我心等看过学过的诗词外，他实在编不出语句优美的诗句。

        初中从语文课本中开始接触《卫风·氓》，聂卫便对古典情诗有一种偏执的爱好，词句朗朗上口，细细拜读中不断寻找作者当时作词时的心境和灵感，不断在书店查访各种版本的资料，往往让他意犹未尽，他喜欢这种感觉：用高端才华塑造绝世完美的诗句来表达心中的感情，像烈火中的玫瑰，可望而不可及，彰显不凡。尽管自己没有那种能力，但他非常崇拜作者。

        俗话说，兴趣是学习最好的老师，间接得、渐渐地，聂卫的文言文和古文的理解能力在全班甚至是全年级都是数一数二的，往往老师还没下课，在大多数学生还在头疼没有弄懂的时候，他就能完整得背诵下来要求背诵的段落，每堂课总是在最后预留五分钟左右的时间，留给聂卫当堂表演背诵，一度成为整个年级语文老师的核心弟子。

        他也曾无数次幻想自己能有一天为心爱的女孩子写下自己第一首情诗送给她，可是真到了自己写的时候，发现连写一个字都觉得很困难，写了涂，涂了写，纸条上都涂满了小黑圈。

        感谢以前看过的诸多小说，感谢自己超强的记忆力，也感谢自己曾经对情诗的关注，还是誊写一首别人的情诗吧。

        闭上眼睛在脑海中思索了半天，聂卫提笔写下：

        谁，执我之手，敛我半世癫狂；

        谁，吻我之眸，遮我半世流离；

        谁，抚我之面，慰我半世哀伤；

        谁，携我之心，融我半世冰霜；

        谁，扶我之肩，驱我一世沉寂。

        谁，唤我之心，掩我一生凌轹。

        谁，弃我而去，留我一世独殇；

        谁，可明我意，使我此生无憾；

        谁，可助我臂，纵横万载无双；

        谁，可倾我心，寸土恰似虚弥；

        谁，可葬吾怆，笑天地虚妄，吾心狂。

        伊，覆我之唇，祛我前世流离；

        伊，揽我之怀，除我前世轻浮。

        执子之手，陪你痴狂千生；

        深吻子眸，伴你万世轮回。

        执子之手，共你一世风霜；

        吻子之眸，赠你一世深情。

        我，牵尔玉手，收你此生所有；

        我，抚尔秀颈，挡你此生风雨。

        予，挽子青丝，挽子一世情思；

        予，执子之手，共赴一世情长；

        曾，以父之名，免你一生哀愁；

        曾，怜子之情，祝你一生平安!


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