第十七章 破解键盘
老师键盘的敲击声很小，几乎就是静音，我立即激发了听觉潜能，可以听见老师的心跳，但是想听取键盘的敲击声却没能生效，因为以我现在的功力，只能听到写字的声音，这键盘敲击声又是另外一组频率，我无法听到。
事情紧急，只能先增强功力试试，我双腿盘坐在凳子上，开始打坐，功力在慢慢蓄积中，要是现在被老师发现我正在打坐，老师一定会大跌眼镜，他应该从来没有看到过一个学生竟然在考场上打坐的吧。
我也不管那么多了，时间紧迫，如果老师确实是在电脑上整理参考答案，这键盘声又被我有效破解，那么，《医学生理学》就将轻而易举地被我攻克了，到时老师改卷时会直呼，这克杰的答案和老师的参考答案一模一样！那不是太神了嘛！
功力不断地蓄积起来，我陡然发现，老师的键盘声果然清晰地传了过来，老师的敲击声一顿一顿的，很没连贯性，看来是打字不太熟的，我仔细地分辨着他每次敲击的差别，利用时间切片和声音定位，将键盘的每一下敲击映射到我大脑中的虚拟坐标上，好家伙，就这样，老师的键盘就完整地暴露在我的听觉系统里了。
先要知道老师使用的是什么输入法才行，一般来说，平常使用得最多的是拼音输入法和五笔输入法，我看这老师年纪这么轻，一定是使用拼音输入法可能性比较大，五笔输入法都是一些早年学习电脑的用户在使用。
先来测试一个字吧，老师“嘀嘀哒哒”地敲击着键盘，我按照他的停顿感，抽取出其中的一个敲击串，在大脑中的虚拟键盘上还原出来，果然发现是一个拼音！
老师既然使用的是拼音输入法，那就简单了，这是当今最简单的输入法，对于我来说，那是再好不过了，这是最容易翻译破解的，老师每打一个字都会有间或的停留，我可以很方便地判断出是什么字。
接下来需要判断的是老师敲击的内容到底是不是我的试卷答案，要是搞了半天，这内容根本就不是我想要的，那也是白搞。
要是白搞，就算我倒霉，要是搞对了，那我今天就赚大了！
我迅速地在草稿纸上记录着老师的敲击，一句话下来，我就发现果然是《医学生理学》的内容，大致记录了一百多个字，我试着去看了看试卷上的题目，发现和第八题的题目很匹配，看来老师确实是在整理参考答案！
我默默地记录着老师的每一次敲击，第八题，第九题，第十题，这三题的答案都完美无缺地展现在我的卷子上！
老师打完了最后一个字，就收起了电脑和试卷，放回了公文包，搓了搓手，伸了一下懒腰，站起身向我走了过来。
我连忙同手按住刚刚复制过来的答案，心想这虽然迟早会别他看见，但可不是这个时候，这个时候他刚打完答案，印象还是非常深刻，要是看到我的答案和他的一模一样，那接下来都不知道会发生什么事情。
老师走了过来，看了看我前面做的题目，边看边摇头，我瞟见了他在摇头，心里一阵悲哀，后面三题即使全对，又能怎样？三题总共只有三十分，前面的七题想要再得三十分，我心里一点底都没有。
我心里直后悔，怎么没有早一点发现老师在整理参考答案呢？要是早一步，只要再多三题，就能确保六十分。
我心里一阵灰暗，悲哀的寒流一下子袭击了我的脑海，真是命该如此！
剩下最后五分钟的时候，老师提示时间快到了，他看了我一眼，我感觉心里一阵恐慌，像是一个死刑犯看到了审判官正在宣判结果似的。
我真希望奇迹突然出现，希望这时老师发现刚才前面几题答案打错了，现在需要重新打一遍，那我就可以……
可是一切都不可能了，五分钟很快就结束了，老师宣布考试结束，老师走到我面前说：“克杰同学，怎么样，时间到了，还没做完吗？”
他瞟了一眼我的试卷，估计是看到了我试卷上最后三题也是满满的字，不过他也不想仔细看，因为之前看过我前面的几题，都连连摇头，他一定认为我最后三题也是同样糟糕。
我实在是一点办法都没有了，我说：“老师，这次题目实在是太难了。”
老师说：“难？你第一次补考吧？我们医学院就是这么规定的，补考卷必须难过第一次考试的卷子，你想想看，补考是第二次考试，有更多的复习时间，理所当然难度要有所提升，否则这对于第一次考试不公平，再说有哪个学校会鼓励补考的呢？从某种角度上说，补考本身就是对学生的一种惩罚。”
我狡辩道：“怎么会这样，从学生的角度来看，就完全不是这么回事儿，学生补考说明这门课学得弱，学得弱就是不善于学习这门课，所以才挂科的，可是不等于他不善于学习其它的课程，如果补考的时候把题目难度降低一些，不就等于给了这个学生一次机会吗？”
老师说：“你这是什么理论？我们是医学院，你懂吗？一个病人交到医生手中，他的生命可以根据医生的强弱和擅长与否随意处置吗？”
我面对老师的质问，无语以对，其实道理我也懂，如果早上芷赋送到了医院，医生说这个病她不擅长，就随便处理一下，然后说病人死了也不关她的事，因为她刚好这方面的医术比较弱，那现在芷赋还能安全地躺在胸外科的病房里吗？
我交出了试卷，我知道这卷子从我手中交出的时候，我已经交出了我的前程，我绝望地看着老师收走了卷子，看也没看就叠放起来塞进了他的公文包，走出了教室。
我呆呆地坐在了空无一人的教室里，看着漆黑的黑板，此时仿佛看到了一个头发花白的老教授正在上面孜孜不倦地讲解着《医学生理学》中的每一个原理。
我霍然感觉到芷赋也坐在了我身边，怎么历史系的学生也来进修医学课程？芷赋微笑着说，学无止境。
我顿时感到无地自容，恨不得随便找个洞穴钻进去。
我睁眼一看，短裙牛仔衫的芷赋就消失得无影无踪了，只有悲伤的情绪依然萦绕在我的心头。
上午和下午都白忙乎了，好不容易在不可能中创造出了可能，但是白天建立的一切丰功伟绩都在今晚这场生死之战中灰飞烟灭。
也许是命运使然，我想，老师的最后三道题讽刺地告诉我，一个人的命运本来掌握在自己的手中，如果错过机会，那也就不会再重来。
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