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第三章,读书学习优良级


  【汉语文言文已达到优良级标准,宿主的读书学习能力晋升为优良级】
  【宿主现有能力:读书学习·优良级】
  石良平刚坐下,还没来得及喘口气,就听到耳边响起这么一段话。
  他抚摸起下巴,好奇地思索起来,
  宿主的读书学习能力晋升为优良级别.....
  这应该就是【全能加点】外挂的效果吧,他的国语中的汉语文言文能力达到优良,所以他的读书学习能力全面都晋升为优良。
  这对于偏科的人来说,简直是天降福音吧?
  但这所谓的优良级别,依他的感受,并不是他学习的天赋变高了,
  他的智商没变高,他的记忆力也没变好,
  而就像是武侠小说的醍醐灌顶,脑中直接多了现阶段的优良学生掌握的所有知识,
  原主是个不学无术的废宅,大部分课程学习的一塌糊涂,但现在他的脑中却有着大量复杂的高中知识,甚至让他的脑瓜都有些微微发胀。
  石良平表情有些微妙,
  他觉得这【全能加点】外挂,不就是和所有学生以前心心念念的哆啦A梦的“记忆面包”很像?
  石良平凝视着书桌上厚厚一叠的书籍,开始观察起自己所学的内容。
  他现在还是高一级的学生,
  必修科目有十二门:国语,世界史A,数学1,生物基础,体育,美术,音乐,书法,家庭基础,英语会话,英语表现1,社会与信息。
  自由选择科目有五个特别讲习可以选,分别是:国语、社会、数学、理科、英语。
  石良平从书籍中抽出封面为蓝色大海的数学课本,翻开看了起来,
  “听说日本的数学比较简单,不知道是不是真的。”
  石良平轻声自言自语,他摩挲着粗糙的页面,缓缓地翻动起来。
  书带着淡淡的书香味,翻动时,书页摩擦的声响格外熟悉。
  他浏览起来,脸上浮现了充满着回忆的笑容。
  最开始的第一章的第一小节内容是“整数、小数、分数、有理数、无理数的定义”,
  后面按顺序就是“因式分解”“集合”“充分必要条件”“命题真伪”“二次函数”“平面图形”“三角函数”“统计”“线性回归”。
  “排列组合”“期望值”“概率”“图形性质”的话,就得到高一下学期才学。
  可以说,金宫村也高校的高一上学期的数学教材相当简单,
  学的东西十分基础,
  这些内容他一眼扫过去,都觉得熟悉无比,
  看到其中的一切图形和数学公式,甚至有一些亲切感。
  大体来看日本的数学教材确实相比国内的要简单一些,高考的数学科目也同理。
  可是这并不代表想要考好大学的日本高中生轻松,
  他们的课程相对繁杂,大部分学生都需要在课后参加俱乐部活动,不参加的话就会被鄙视,比如很少参加社团的原主。
  放学后,高中学生每天花在写作业的时间大概要两到三个小时,作业量并不少。
  理论上日本的学年至少有210天,平均比其他国家的标准学年多30天,但通常来说日本高校的学年是240天。
  他们一年的学期不是两学期,而是三学期,累也是相当的累。
  其中第一学期是从四月开始,这就是为什么日本高中生开学时会是樱花季的原因。
  毕竟如果是九月开学的话,不可能会有樱花盛开。
  但真正让日本高中生苦恼的,恐怕还是偏差值和补习班这两个万恶的东西吧!
  偏差值的原理就是概率分布,可以看出每个学生在所有考生中的水准顺位,50分就代表着你处在班级的平均水平。
  相当于,国内高中流传甚广的排名理论“成绩不重要,排名才重要,高考看的是排名”。
  这种可恶的偏差值,让每个学生考试的每次成绩都原形毕露,
  什么“这次不止我这么低,大家都考的很差”“这次考试相当难啊,幸好我水平更深一筹,考的比平时还好”这种谎言,在日本基本是不可能出现的。
  考的好就是好,考的差就是差。
  补习班的话,日本流行的补习班不是国内那种“补足偏科,虎上添翼”的单科补习班,
  他们补习的原因主要是学校教的课程都很浅,不足以让他们考上好大学,
  想要考上好大学的话,只能去上补习班。
  在日本一个高中生如果只想混日子的话,自然是特别轻松的;可想上好大学的话,就别妄想着轻松了。
  还有一点就是,日本的学历歧视也相当严重。
  石良平把所有科目的书籍都掏出来简单地翻阅了一下,发现【全能加点】的效果还真的不是开玩笑的。
  一共十二个必修科目,所有知识点他基本都记得十分清晰。
  按着这个优良级标准,不说年纪前十,班级前十肯定是妥妥的。
  一个班一共是三十五个人,他之前的成绩是三十五名,那么他下次考试至少得进步二十五名。
  好家伙,宽敞的进步空间一下子就没有了。
  差不多这两天,也就刚好要期中考试了,想想再过几天自己也要在日本当学霸,有点小激动啊。
  石良平打了个哈欠,抬头看向讲台处的八野田慎老师,
  此刻八野田慎老师正在讲《桃花源记》和乌托邦的联系,诠释陶渊明的人生理想。
  这一瞬间石良平突然想起来,现在是在上国语课,他居然在看其他科目的书籍!
  刚才才被八野田慎老师点过,现在又犯事,不会激怒老师吧。
  可是当石良平抬头,注视着八野田慎老师时,
  他却莞尔一笑,对着石良平露出十分友善的笑容,仿佛是在说“孩子,你看吧,不就是上课看其他科目什么的,没事的。”
  八野田慎清清嗓子,继续讲课,但讲课的声调却和气很多。
  石良平讪讪地低下头,总觉得老师的反转有点太大了,这样偏心真的好吗?
  他总觉得班级中隐隐约约有几处嫉妒的目光偷偷地注视着他。
  空气中飘荡着一股柠檬的味道。


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