第111章 让人失望的曹雪峰

　　教不出成绩的老师，最差的可能是被分配到高二或者高一教课，稍微差一点的可能就是原地踏步，根本不可能被分配到排名靠前的班级。

　　教学水平高的老师，则一直教着排名前几的班级，成绩始终很好。

　　渐渐地，高二升高三分班以后的学生和老师，都被卷入了这种循环中。

　　当然，除了用教学水平来分配班级，还有一种情况就是像陈浩这种，得罪了校长或者其他管理层人物的老师们，也有可能被分配到排名比较差的班级。

　　要不是教导主任梁宽告诉陈浩，陈浩也不会这么确信地把矛头指向校长。

　　他不确定其他几位代课究竟是因为哪种原因被分配过来的，所以想要了解一下这几位战友具体是个什么情况。

　　今天是周一，25班下午的前两节课是物理课，后两节是生物课，陈浩吃完饭后回到办公室里等着，在物理课快下课的时候才走过去。

　　下课后，物理考试曹雪峰站在教室里整理着教案，陈浩走进去后跟曹雪峰说道：“曹老师好，下节课我想来听听课，可以吗？”

　　曹雪峰见到陈浩这个光头的样子就觉得别扭，只不过碍于面子问题没有说什么，对着陈浩点了点头。

　　陈浩搬着讲台旁边的凳子往后后排走的时候，发现有些学生此时正趴在桌子上睡觉，有些学生则三三两两聚在一起讨论着什么，在他们看到陈浩往后走的时候，纷纷散开坐回了自己的位置上假装看起了书。

　　谢志勇和周晓涵几个人显得比较热情，都跟陈浩问了声好。

　　陈浩来到最后一排，坐在了段瑞位置旁边，段瑞没有在教室里呆着，陈浩也没看到他在走廊里，估摸着应该是去上厕所了。

　　上课的铃声响起后，外面的同学才匆匆忙忙跑回来，在大家看到陈浩坐在最后一排的时候，脸色都显得有些尴尬。

　　尤其是段瑞，看到陈浩坐在他旁边的时候脸色更加地不自然。

　　“老师好。”段瑞点了个头后坐回到了座位上，从书里面翻出来物理卷子摆在了桌上。

　　“吸烟了？”

　　段瑞给陈浩打招呼的时候，陈浩从他的口气中嗅出了烟味。

　　禁止吸烟是学校的明文规定，一经发现就会通报批评并且通知家长。

　　知道了段瑞吸烟，陈浩又想起了他上高中时候的经历，那段时间他的学习压力很大，刚好宿舍里有一个舍友也吸烟，然后整个宿舍就逐渐开始吸了起来。

　　他在高中的时候吸烟的次数不多，而且基本上是在宿舍里吸，所以从来也没被老师逮到过。

　　真正让他吸烟上瘾的是上大学之后了，在他大学毕业以后进入私高以后，面临着转正压力的他吸烟的次数也在增长，直到发现得了肺癌之后才彻底戒掉。

　　他看到正在上高中的段瑞也吸烟了，仿佛就是看到了当年的他。

　　唯一的区别可能就是成绩，当年的他学习成绩数于中等靠上，这样的成绩让他跟优秀的学生能玩儿到一起，也能跟成绩不太好的学生打成一片。

　　“下课得找他谈谈了。”陈浩这样想着，他不想看到段瑞以后步他的后尘。

　　“咱们接着上节课的题来讲，用30cm的细线将质量为4×10-3kg的带点小球P悬挂在0点，当空间有方向为水平向右，大小为1×104N/C的匀强电场时...”曹雪峰在讲台上讲着，台下只有一半左右的人在认真听着课，那些在睡觉的学生依旧在睡觉，剩下的一些学生则在低着头看书。

　　“上数学课的时候不是这样子的，中午按理说也有午休，为什么有些同学还是在睡觉？”陈浩发现学生们这样的状态，心里面开始担忧起来。

　　这样的发现让他进一步地了解到了班级的情况，也让他直到了为什么很多老师不喜欢教差生班。

　　差生们在上课的时候不捣乱，但真正能好好听课的差生少之又少。

　　刚刚接手一个新的班集体时，老师们大多会对学生们一视同仁。

　　然而，随着优等生和差生逐渐显露出来，大部分老师就会把精力集中在边缘生和优等生身上，因为这些学生会给老师带来成绩上的反馈。

　　反观差等生，有些老师刚开始时候还会苦口婆心地劝说，在劝说无果后就变成了恨铁不成钢的气氛，直到最后变成对差生无感。

　　只要他们上课不捣乱，不影响其他同学的学习，那就不管，相当于放弃了差生。

　　陈浩看着讲台上的曹雪峰，又看看讲台下的这群学生，大概知道曹雪峰属于那种不在意差生的老师。

　　曹雪峰就那样在上面讲着课，语气上听不出起伏，该讲的知识点都讲了，只不过没有去管下面的学生听懂没有。

　　这样的讲课方式让陈浩觉得就像是在面对着镜头讲课，没有人给他反馈，他也没有想着底下的学生能反馈些什么，似乎大家扮演好各自的角色就算完成了任务。

　　从上课开始，陈浩就逐渐寒了心，看到这样一个不负责任的老师，让他觉得台上之人根本配不上老师二字。

　　他没有当场制止曹雪峰只是想看看曹雪峰会不会为了那少部分认真听讲的学生而耐心地讲课，只不过最后还是让他失望了。

　　曹雪峰这种讲课形式没有问题，试卷上的题也一个一个进行了讲解，换成不明情况的外人来看，可能觉得他很敬业，甚至可能觉得是这帮学生不争气。

　　一个巴掌拍不响。

　　陈浩觉得学生的学习成绩与学生本人和老师教学都有关系，学生固然理解能力弱，学习不用功，但着并不是老师放弃差生的理由。

　　下课铃声响起后，曹雪峰问班里有没有人想当物理课代表，只可惜问了半天却没人回应他，最后他则随意点了一名学生当物理课代表，但看样子那个学生似乎不太情愿，只不过碍于他的话只能接下了这活儿。

　　给物理课代表交代了一些事情后，曹雪峰就收拾好东西就走出了教室。

　　陈浩见他说也不跟他说一声就走，眉头锁起，脸色也不太好，把凳子放回原位之后就跟着他出了教室：“曹老师，先别走。”


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