43学习方法
张秀母子两人一边看护熟睡中的栾青英,一边聊天。
栾青松开始长身体的那个时候急需营养之物。
田里不花什么钱的黄蟮自然成了最佳选择,长保拿黄蟮来栾青松家的时候,家里也会时不时送他一些猪肉作为补偿。
如果碰到栾青松家在吃饭,会跟着一起在栾青松家里吃饭。
这让长保送鱼和黄蟮更积极。
在贫困的年代,人们更喜欢吃猪肉。
但养猪的成本太高;
而且主要是售卖换钱买所需要的东西,舍不得自己吃。
自从栾青松出生,张秀一直在家里带着他;
当时田里又不能丢荒。
每当农忙的时候,都是栾胜利直接找人帮忙居多
一般家长到别人人家帮忙干活,小孩子自然而然跟着来玩和吃饭。
栾胜利为人比较大方,舍得花钱买猪肉招待帮忙干活的乡亲邻居;
碰到栾家有什么事情的需要帮忙,乡亲们都非常热情的搭把手。
贫困家庭的孩子跟着家长去帮忙的主人家吃饭;
基本上就是当地的风俗人情。
穷人不喜欢吃鱼的原因很简单;
鱼太腥了。
不像二十一世纪,什么佐料都有;
加料之后起来味道自然很香,
贫困的年代正常家庭使用盐、油,味精都舍不得放;
怎么可能做出美味的食物?
做鱼和黄蟮,假如只放盐和油,煮或者炒两种吃法。
几次之后保证没有人喜欢。
不管怎么说,黄蟮的营养价值非常高,为热带及暖温带鱼类,营底栖生活的鱼类,黄鳝适应能力强,在河道、湖泊、沟渠及稻田中都能生存。
日间喜欢在多腐植质淤泥中钻洞或在堤岸有水的石隙中穴居。
白天很少活动,夜间出穴觅食。
黄鳝小的时候为雌性,生殖一次后,转变为雄性;
这种雌、雄性的转变现象称为性逆转现象。
不过对栾青松来说,他最喜欢的黄鳝的肉质,那才是最有营养的东西。
这是肖教授给治疗身体时告诉过家里人的一种滋补品。
黄鳝肉嫩味鲜。营养价值甚高。
药用方面黄鳝有补血、补气、消炎、消毒、除风湿等功效。
黄鳝肉性味甘、温,有补中益血,治虚损之功效,民间用以入药,可治疗虚劳咳嗽、湿热身痒、肠风痔漏、耳聋等症。黄鳝头煅灰,空腹温酒送服,能治妇女乳核硬痛。
骨入药,兼治臁疮,疗效颇显著。其血滴入耳中,能治慢性化脓性中耳炎;
滴入鼻中可治鼻出血。特别是外用时能治口眼歪斜,颜面神经麻痹。
不过呢,鳝鱼血清有毒,但毒素不耐热,能被胃液和加热所破坏,一般要煮熟或者炒熟,食用起来味道非常之美。
“阿妈,要不我和小英睡一会儿?”栾青松感觉有些困了,想去床上休息,又非常想看看妹妹可爱的样子,便提出这么一个要求。
“妹妹,还小,怕你睡着挤着他,等她长大一些会走路,你想带她去玩,还是哄她睡觉都可以,现在不行。”张秀看着一脸期望的儿子,想了想还是否定他的主意。
.............
从燕京放假回来,张海在家足足休息了几天时间。
早晨起来感觉精力充沛,准备到厨房里找点吃的,路过客厅看到张山正在火炉边做寒假作业,忍不住停了下来:“小山,一大早你起这么早做作业?”
张山抬起头脸上带着微笑:“大哥,你起来了啦?”
“睡了一天,起来活动活动。”张海有些好奇,自家弟弟读书什么时候变得这么刻苦:“你还没有告诉我为什么早起来做作业呢?”
“不努力,怕以后考不上大学。”张山讪讪一笑回答道。
作为过来人,张海知道高中课程非常比初中更难:“不能这样学习,效果不大呀,现在你还在初中就搞得这么累,到了高中你怎么办?”
“那就比现在更努力一点。”
“你这样学习效率效果不会太好。”张海摇摇头,开始传授一些读书的技巧。
“你得找到方法,比如语文和英语,你得多阅读,特别要大声朗读;
如果担心在家里大声读书会吵到人;
你直接到外面山上去读书,记得一定要大声朗读。
这样会无形中强化的你的记忆力。
同时,多阅读其它书籍能够拓展你的思维,让你可以从多个角度来看问题。
数学、物理、化学你尽量把公式全部记住,
然后,多找一些这些公式的题目来练习,从相同的公式中找出不同题目解题方法。
至于生物基本靠记忆力;
这门课也可以大声的朗读,读多了能够记住基本不会出错。”
“晓得了,大哥”张山很认真的说道。
“拿学习英语来说。”张海认真说道:
“比如英语中一些句型转换诀窍,句型变化的关键是识别和取决于句中的动词。
如果句中有现成的 be ,have,used,may ,must ,will ,can等助动词或情态动词,则在其后直接加上not即构成否定句;
将其提于句首则成为一般疑问句,
在简略回答中,除there be句型外,
在yes或no后边一般要使用人称代词主格+助动词或情态动词成分。
其中的助动词或情态动词应该与问句保持一致。
例如,(1) That’s her grandfather over there,改为否定句和一般疑问句并回答。
这个句中有现成的 be动词is ,不需要其他的助动词来协助,故本句的否定句为:That’s not her grandfather over there;
一般疑问句及回答为:Is that her grandfather over there?Yes,he is;/ No,he isn’t.(2) Tom used to read Chinese histories.
改为否定句和一般疑问句并回答,句中的used是一个突破口,故否定句为Tom used not to read Chinese histories;
一般问句和回答为Used Tom to read Chinese histories ?
Yes,he used;
No,he usedn’t.
但根据传统习惯,本句也可以将used视为行为动词 use的过去式,
故其否定句和一般疑问句及回答分别是。
Tom didn’t use to read Chinese histories。
Did Tom use to read Chinese histories ?
Yes,he did;No,he didn’t .
我说的这些只是基本技巧;
学习语文和英语最关健方法是大声朗读课本。
时间长了自然而然就知道了。”
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