第六百零四章 认单词
聂萌露出高冷的表情，“我的速度就这么慢，既然接下这个活儿，肯定会让大家吃得上饭的。”
虽然这么说，但聂萌的动作依然迟缓。
陈锋看着着急，但是想想时间还够，便不再催促，转而去查看江念雪那边的情况。
Maggie站在门边，见聂萌不慌不忙的样子，凑了过去，低声说道：“聂萌姐，要不要我去江念雪那边，到时候找个机会让她难堪？”
聂萌洗菜的动作一顿。她四下看了一眼，发现摄像机暂时没对着自己，便压低声音说道：“你去看看，即使要给她难堪，也不要太刻意，江念雪没你想象中那么蠢。”
“放心吧，姐，她又不是专业老师，肯定上课很尴尬，她昨天让我们下不来台，我今天肯定会找机会挑她的刺的。”
得到聂萌默许后，Maggie趁着其他人不注意，慢慢地上了楼，发现唐尼正在另一间空教室里准备单词卡片。
Maggie心中来了一计，装作慌忙的样子，走到唐尼面前，“唐尼，刚才陈导说有事情要跟念雪姐说，我看念雪姐在准备上课了，你要不要去确认一下？”
唐尼见是Maggie，有些狐疑，“我怎么没听到陈导叫念雪姐。”
“陈导刚才在聂萌姐那里说的，你如果不信，去找他问问不就知道了？这种事情，我还能骗你？”
唐尼听了，担心陈锋那边确实有急事，想着来回时间段，便放下卡片，推着Maggie出了门，“谢谢你，你也快去你家大明星那边待着吧。”
Maggie作势走了几步，见唐尼走远后，连忙三步并作两步，跑进空教室，匆匆翻了一下那些单词卡片。她看到旁边还有一些空卡片，便拿起笔，故意写了几个错单词，混进那些卡片里，又小心翼翼地离开了教室。
前后时间不过两三分钟，唐尼回来后，没有检查，直接拿起卡片，走进了江念雪上课的教室。
Maggie跟在身后，也挪到了教室的后门，混在工作人员中间，偷偷地看江念雪上课。
江念雪此时已经教完了一轮字母发音。她毕竟有过带孩子的经验，而且念念在美国的三年，最初学英语时，她也帮过忙，所以对于教小学生学英语这种任务，她还算上手。
孩子们对她比较熟悉，顺着她的思路引导，也记得开心。课堂上充满了欢声笑语。
站在Maggie身边的工作人员连连点头：
“念雪姐哄孩子真有一套，不愧是当妈的。”
“我还以为她现在跟总裁在一起了，孩子其实都是扔给保姆和学校带，现在看来，她是真的有经验，我觉得她好全能啊。”
“听说聂萌姐那边连做饭都不顺手，这对比也未免太明显了。”
……
那些人没有注意到Maggie站在旁边，讨论得正热烈，而Maggie的脸色不算好看。她暗暗想到，这个时候夸得有多用力，一会儿场面就有多尴尬，她铁定要为聂萌和自己赢这口气！
唐尼上了讲台，将卡片递给江念雪。
江念雪拿起卡片，笑眯眯地说道：“大家在生活中，肯定接触得最多的就是蔬菜和水果了，所以今天我带着大家学习一些这方面的单词，这些卡片，是我亲手写的，争取人人都能说哦。”
刘小树坐在第一排的位置，表情有些激动，大声说道：“我姐姐教过我一些蔬菜水果的单词，我也能说！”
姐姐？江念雪一愣。在她的印象中，刘小树只有奶奶一个亲人，怎么会有姐姐？
不过江念雪很快想起了自己还在上课，没有立刻细问刘小树这个问题，只是继续笑着说道：“那一会儿学完后，江老师可得抽考一下你们。”
孩子们露出了跃跃欲试的表情，等待着江念雪的教学。
江念雪拿起了卡片，一个一个耐心地教孩子们读，“这个是苹果，读apple，橘子，orange，香蕉，banana……”
“大家都好厉害，都会读呢，那剩下的卡片，我们来尝试一下，让同学们先读。”江念雪为了让上课更有趣，中途换了一种方式，拿起了卡片，“同学们，这个该怎样读？”
她举起了卡片，几个孩子稀稀落落地发出了迟疑的声音，而站在后面的工作人员也露出了古怪的表情，有人甚至轻笑出声。
就在这时，刘小树举起手，大声说道：“江阿姨，你这个单词写错了！葡萄是grape，不是gape！”
江念雪一愣。她印象中，自己没有写过葡萄这个单词。她低头看了一下卡片，发现确实写了个gape，而且还画了葡萄的模样，笔迹却不是她的。
她快速抬头看了一眼身边的唐尼。唐尼露出一脸迷茫的表情，迅速摇了摇头，表示不是自己干的这事。
教室里的孩子们不知道这会是一件尴尬的事情，嘻嘻哈哈地笑了起来。
工作人员也开始小声八卦起来：
“你们说，江念雪不是说自己在美国教过女儿英语么，怎么这么简单的单词都不会啊？”
“有很多人在美国呆着不愿意走出去，口语都很烂，看来江念雪的英语好人设要翻车啊。”
“但我之前看她在国外拍戏说得挺好啊。”
“说不定是配音呢。”
……
Maggie站在角落，看着这个尴尬的场面，不着痕迹地露出了得意的笑容。想跟我们斗，还嫩着！
江念雪深呼吸一口气，重新恢复了笑容，看向孩子们，“江老师刚才是在测试你们的单词水平，故意写错的哦。”
刘小树睁大了眼睛，“真的吗？”
江念雪低头快速看了一眼手上剩下的卡片，发现里面有好几张写错的单词卡，心中有了主意，重新抬头笑道：“接下来，我们加大认单词的难度，我手中的卡片有错误的单词，也有正确的单词，大家看看能够认出来几个。”
说完后，她举着卡片，按照这个思路重新引导孩子们。孩子们的兴趣一下子上来了，跟着认认真真地辨别单词，倒比最开始设想的教学效果要更好。
工作人员们看到了，又开始低声议论这原来是江念雪故意设置的教学效果，还是江念雪有办法。
Maggie的脸色越来越难看了。
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