第67 学术研讨会，你来主讲！
第67 学术研讨会，你来主讲！
办公室里。
看着徐浩随意把装着图纸的档案袋放在自己手中，刘建国脸上有些懵逼。
“这里面……就是图纸？”
饶是刘建国见过了大风大浪。
但是还是第一次有人这么随意，就把一项重大战机的图纸，交到自己手上。
这和自己想象中的图纸交接，好像有些不太一样啊！
徐浩不明所以。
“对啊！六代战略轰炸机的完整图纸就在里面。”“不过，毕竟是大家伙，有些设计模块只能用相关的软件设计，所以还有几个加密U盘在里面。”
徐浩不知道为何刘建国露出这样的一副表情。
看上去，好像有些惊讶。
难道说，图纸的交接还需要一些仪式吗？
沐浴更衣、虔诚祷告？
然后烧香拜佛之后，再正式进行图纸交接？
封建迷信不可取呀！
从徐浩那里得到肯定的回答，刘建国心中的惊讶，渐渐变成急不可耐。
他迫不及待，眼神火热的想要看看里面的图纸。
毫不犹豫。
他当着徐浩的面，拆开了档案袋上的密封线。
然后小心翼翼，像是在呵护一件易碎的玉石一般，温柔的把数百页的图纸，放在自己手上。
接着慢慢翻开第一页，开始认真查看。
然后是第二页、第三页……
渐渐地，刘建国彻底沉浸在图纸中，外界的一切声音，好像在此刻消失。
“机身覆盖弹性材料，让这个机身表面保持均匀的电导流。哪怕是机身接缝处，也不放过。如此一来，机身表面根本就很难让雷达探测到。”
刘建国一边看，嘴里不停的喃喃自语。
“发动机进气口采用S型进气道，利用喷口温度调节技术……”
“嘶……反合成孔径雷达模式？地形规避技术？”“配备NSS+导航系统，同时加装惯性导航单元和天文导航单元？……”
一开始，刘建国看的津津有味，十分感兴趣，眼睛里满是痴迷之色。
但随着他渐渐往下看。
发现徐浩给出的这图纸上面，有些东西是他无法理解的。
甚至！
有些创新技术和知识点，与目前他所涉猎的专业知识，有些不一样？
刘建国顿时有些懵逼。
到底是他错了，还是说他的知识不够格？
刘建国第一次开始怀疑自己……
不对啊！
以前这些技术和知识，他好像都没有听说过。徐浩他还是只是一个学生，他是怎么知道的？
不会这些是错的吧？
想到这，刘建国心中一动，指着几个有些不明白的地方，直接咨询徐浩。
一方面。
他是想解决心中的迷惑。
同时也想知道，这些全新的技术是否真的可行。
徐浩看到刘建国指出来的问题，轻轻一笑，然后自信的解答。
“想要搞明白反（逆）合成孔径雷达模式，首先我们需要了解一个基本原理，叫做电磁散射！”
“散射是当电磁波碰到不连续、非均匀性，或者物体时，发生的一种物理现象。”“波动轨迹或路径的偏差通常称为散射。”
顿了顿，徐浩身子前倾，继续认真的分析。
而刘建国听到这里，脑袋有些发懵。
有那么一瞬间。
自己好像是一名听课的学生，而徐浩是自己的老师？
他自知这个问题的难度与重要性。
果断的从抽屉里面拿出纸笔，将徐浩说的记下来。
同时，徐浩也再次开讲。
“雷达信号以不同的方式反射或散射，这取决于电磁波的波长和物体的形状，也就是散射体。”
“如果电磁波的波长比散射体的大小小得多，电磁波就会反射回来，就像光从一个大的表面反射一样。这种类型的散射通常被称为光学区域的散射。”
“如果电磁波的波长与散射体的波长相当，例如在几个波长内，可能会发生一些共振，散射强度可能会因不同的频率而有相当大的波动。散射方向主要受入射波方向的影响，这一区域通常称为米氏区域（或谐振区域）。这种特殊的散射类型因此被称为米氏散射。”
“如果电磁波的波长比散射体的大小长得多，电磁波就会在散射体周围散射。这种类型的反射称为瑞利散射。”
“所以，不难发现，雷达和要探测的目标是相对运动的，保持雷达是静止不动的，目标在动，那么二者也是相对运动的，这就是逆合成孔径雷达。”
说完之后，徐浩拿起水杯，轻轻喝了一口水。
而刘建国本子上，已经密密麻麻，写满了各种笔记。此时的他。
听完徐浩的分析后，有种豁然开朗的感觉。
脑海中之前那似乎有团迷雾的情况，现在烟消云散。
取而代之的，是无比清明的感觉。
刘建国深深叹息一声。
看着徐浩，内心之中，却是非常的震惊！
徐浩还只是一名刚毕业的高中生啊！
居然将这些超前沿的知识，掌握的如此的透彻，且融会贯通。
从他刚才淡然自若、信手捏来的表现，显然这些知识点，他早就理解得滚瓜烂熟，并且清楚得明白其中的原理。
更是完美的运用到六代战略隐身轰炸机当中，并进行技术的创新。
“或许，这就是天才吧！”刘建国在心中默默的感叹一句。
其实。
对于这份图纸上的技术和知识点，他还有许多不懂，或者有些迷惑的地方。
但现在他认为。
这份图纸的存在，太过于珍贵了。
不仅仅是它作为不同于世界各国的，全新的第六代战略隐身轰炸机图纸。
同时。
它里面涉及到创新技术，以及核心技术，都不是他一个人可以足以掌握和享受的。
这样的技术和知识盛宴，应该让更多的科研人员一起共享。
所以……
刘建国深呼吸一口气，目光炽热的看着徐浩。“小浩，你这份设计图纸涉及到的前沿技术和知识太多、太广泛了。”
“应该让更多的研究人员，一起学习和共享其中的一些技术。”
“我认为可以召开一场学术研讨会，讨论关于六代轰炸机的设计图纸以及其他方面。”
“由你担任主讲老师，你觉得如何？”
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