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诺贝尔奖得主:儿时这些良好习惯影响一生


一、孩子小时是培养习惯的最佳时期,一般的情况下,通过奖励和惩罚(注意:不是体罚,“惩罚”孩子是一门艺术!)反复几次,一个好的习惯就可形成了。

        二、早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。

        习惯:有认真预习的习惯、专心听课的习惯、及时复习的习惯、独立完成作业的习惯、练后反思的习惯、积极应考的习惯、阅读自学的习惯、观察的习惯、切磋琢磨的习惯、总结归纳的习惯等等。

        培养孩子在规定时间内学习的习惯,力戒拖延和磨蹭。孩子在学校里的学习是有严格时间规定的,在家里也应该有固定的学习时间。例如,放学后应先写作业后玩,或者在晚饭后稍稍休息一下,立即做功课。有关调查表明,学习好的学生,一般都在严格规定的时间内准备功课,这样做主要是使学生形成一种时间定向,一到什么时候就自然而然地产生了学习的愿望和情绪。

        培养孩子养成复习旧课和预习新课的习惯。经常督促孩子按时复习当天课程,预习第二天要上的新课,是帮助孩子巩固当天所学知识,为第二天上好新课打下基础的好办法。如果当天所学的知识不巩固,甚至没有学会,日积月累,在学习上就会产生积重难返的大困难。所以一定要培养学生养成预习--听讲--复习--作业--总结的系统学习方法。

        教育孩子养成做完作业细心检查的习惯。做作业时一般都是整体知觉在发挥作用,不少孩子只顾赶进度、出思路,很少顾及到一些细节问题:在作业中常常出现差错,不是写了错别字,就是、看错运算符号或者少做了习题;做完作业之后,应该教孩子及时从整体知觉调整到部分知觉,从细微处检查是否有漏洞。因此,家长、教师最好教会孩子检查的方法,如看看是否漏题、漏答、漏单位等,养成细心检查作业的习惯。

        一般说来,习惯可以在有目的、有计划的训练中形成,也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成,不允许也不可能在无意识中自发地形成,这是学习习惯与一般习惯的根本区别。因为,相对于其它习惯而言,不良学习习惯形成以后,要改变它将是十分困难的,不利于学生的成长。拿破仑·希尔说:"播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。"

        一般学习行为习惯的内容及培养要求

        年段习惯内容培养要求:

        幼儿阶段

        1.听故事:聚精会神,每天定时。

        2.用笔画画:每天画一页画。

        3.观察说话:每天观察一两件东西或一两个事情,能简要说出。

        4.正确握笔:训练正确的握书写姿势。

        5.喜爱图书:不撕毁,不折叠,不乱扔,很珍惜。

        6.整理学习用品:摆放整齐,有序,会分类。

        小学阶段

        7.爱书:学会包书皮,在合适地方写名字,不磨损、折皱书角,不在书皮、书中乱涂乱画,常到书店购买新书。

        8.写字:握笔姿势正确,坐的姿势正确,不折皱本角,书写整齐,力求美观。

        9.听课:集中精力,坐端正,不做与听讲无关的事,积极回答问题,有问题向老师请教。

        10.作业:独立思考,书写整齐、规范,按时完成。

        11.思考:凡事多问一个“为什么”,力求知道原因。

        12.用工具书:会用老师推荐的工具书解决一些学习上的困难。

        13.记笔记:凡读书读报、听课、听讲话都动笔记录,能抓要点,力求记原话。

        14.写日记:坚持天天做,学会拣重要的记,力求有新意。

        15.提问:每天向老师或同学提一个问题。

        16.和同学争论(讨论)问题,既能正确理解对方观点,又能提出自己的见解。

        17.读报刊:每天读,成为必做的事。

        18.积累:摘录、剪集好句子、好语段、好文章、好例题、装钉自己的报刊。

        19.建立作业规范:各科作业的书写格式规范。

        20.参加课外活动:参加文体活动、听报告、看演出、看比赛、投稿、竞赛等。

        21.预习:建立预习常规,根据各科特点决定。

        22.复习:遵循记忆规律,掌握各科复习方法。

        初中阶段

        制订学习计划:对一学期学习任务、目标、措施、时间和学习内容等作出安排。

        自学:按照计划,自主学习,自我约束,自我检测。

        质疑:学须有疑,于无疑处生疑,带着问题查找资料,询问老师和同学。

        探究:有对疑难问题寻根究底的习惯,有打破沙罐纹(问)到底的习惯。

        思考:每天有一段时间静静地思考一点问题。平时学习先思考,以求自行解决,解决不了的,再向。

        专心:做任何一件事要有毅力,坚持专一地做下去,不要心有旁鹜。

        讲效率:心中有时间观念,做事力求快速准确,力避拖拉。

        求实:讲求实际,追求实效,不弄虚作假,尤其是作业不抄袭,考试不作弊。

        几年前,当几十位诺贝尔奖得主聚会之时,记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家:“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西?”这位科学家平静地说:“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么?”“学到把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错事要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察大自然。”这位科学家出人意料的回答,直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性意义。

        如何培养孩子的好习惯,关键在于了解孩子。任何教育都应以了解教育对象为前提。作为成熟的父母,应当善于与孩子沟通,知道孩子在想什么,在干什么。当孩子做出一些成人难以理解的事情时,父母不是当即质问或训斥,而是平心静气地从孩子的角度出发思考一下:孩子为什么要这么做?经过这样的思考,父母就容易了解孩子,就能慢慢地帮助孩子养成良好的习惯。

        青少年研究专家孙云晓最近指出:“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯,则会终生受益;反之,就会在不知不觉中害你一辈子。通常我们说一个人素质不高,往往就是因为这个人有许多坏习惯。

        专家研究表明,3-12岁是人形成良好行为的关键期,12岁以后,孩子已逐渐形成许多习惯,新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习,必须培养良好的学习习惯,凡是学习成绩好而且稳定的孩子,都是从小培养形成的良好的学习习惯;而成绩忽好忽坏的孩子,往往缺乏良好的学习习惯。现在的一些家长非常看重学习成绩,千方百计地培养孩子的外语、美术、音乐等多方面的能力,而忽视习惯的培养,这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。---摘自妈妈网

        一篇值得收藏值得分享的好文,喜欢吧。

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        快乐总与宽厚的人相伴,

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