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第一三二六章 参观学习10


第一三二六章  参观学习1o

        1.

        宋秀文举着酒杯找上麻水中学总务主任的时候,那位总务主任刚刚敬完孙吴冬的酒,此时正坐在椅子上喘着粗气歇息。说句实话,一个人的酒量即使再大,在这么短的时间内就灌进肚子里这么多酒肯定都会受不了,更何况是麻水中学这一干几乎天天要迎来送往、餐餐要泡在酒缸里的学校干部们?用户山地区老百姓的俗语来说,就是喝酒“涝”着了。

        虽然喝得有点多,但对于主动找上门的宋秀文,麻水中学的那位总务主任只能抖擞精神积极应战。于是乎,处于同行和都不想在“主子”面前丢脸的两所学校的总务主任便吵吵嚷嚷地拼起了酒。马世德和孙吴冬也都宽容地纵容他们胡闹,正好两个人也可以借机歇一歇、一起说说心里话。&1t;i>&1t;/i>

        处于礼貌,春天在敬了马世德一杯酒之后,便放下酒杯和王一川一边抽烟喝茶一边看着宋秀文和麻水中学的总务主任拼酒,同时竖起耳朵“偷听”着孙吴冬和马世德的谈话。

        马世德和孙吴冬的谈话中并没有涉及个人隐私或学校工作的机密,两个人只是互相交流了各自学校的现状,各自趁着酒意互不设防地了一番感慨而已。

        在孙吴冬和马世德的谈话中,春天听到最多的一个字是“累”。这个“累”,不只是身体的劳累,更多的是“心累”。想想也是,做校长的要天天迎来送往,不是宴请他人就是接受别人的宴请,要天天在酒缸里泡着,那身体能不累吗?其次,做校长的既要想方设法为学校的展绞尽脑汁,又要防着被“手下人”谋权夺位,那心里能不累吗?还有,做校长在享受权力为他们带来的荣耀之时,总还得想方设法为自己和家人谋一点私利吧?见天地算计这个算计那个,那能不累吗?可是,即使再苦再累,还是有好多人削尖了脑袋往官场里钻,这大概就是权力的魔力了。为了享受权力所带来的片刻欢娱,有多少人为此前赴后继、赴汤蹈火?&1t;i>&1t;/i>

        2.

        下午两点半,这一场喝得昏天黑地的酒宴终于结束了。

        主桌上的这九个人几乎没有一个是清醒的,户山中学的桂国兴、宋秀文已经彻底处于醉酒状态,从酒桌上撤离的时候是被人搀走的。麻水中学那边的两位副校长和总务主任也已是醉酒状态,在孙吴冬率领着众人从酒桌上撤离的时候,这三个人趴在酒桌上根本就没起来。唯一清醒一点儿的是孙吴冬和马世德,这两个人不愧是“酒精考验”的一校之长,每个人接近两斤白酒下肚之后依旧谈笑风生,虽然在言语表达上已经颠三倒四。除此之外,春天和王一川的情况还算不错,虽然也有七八分酒意,但还未到醉酒的状态。

        主桌上的情况如此,其他两个酒桌上的情况大致也是如此。陪着户山中学的男班主任们喝酒的那位麻水中学的办公室主任也已经被吴晓等人给灌醉了,虽然还能勉强站起身相送,但走路已经是一步三摇、踉踉跄跄,让人担心他一个跟头就会栽倒在地。相对于男人们醉酒的惨烈状态,女班主任们的那一桌情况能稍微好一点。女桌喝的是啤酒和饮料,女桌陪酒的是麻水中学的团委书记也被户山中学的女班主任们采用车轮战灌了十几杯啤酒,虽然不至于醉酒,但也已是粉面含娇、醉眼如丝,为原本就娇俏可人的女团委书记平添了几分风情。&1t;i>&1t;/i>

        3.

        包租的中巴车早就按照孙吴冬的电话指示停在了麻水镇“世纪酒店”的门口,马世德亲自把孙吴冬一些人送上了中巴车。当然了,这里面肯定少不了依次握手告别,酒后的那份热情劲儿看起来好像还真有几分恋恋不舍之意。

        回程是沉闷的,男班主任们一上车就依靠在座椅上呼呼大睡,女班主任们经过一天的奔波劳累,也没有了来时的那种兴奋,一个个也都靠在座椅上闭目养神。因为看出春天喝酒不少,王莉坚持把她的座位让给了春天,而王莉则和售票员两个人坐在过道的马扎上。

        中巴车出了麻水镇街头,直奔户山镇方向而去。

        春天闭着眼睛靠在椅背上假寐,一边思索着此次麻水中学之行的所得。说句真心话,此次麻水中学之行,除了麻水中学的学校建设和硬件设施让人艳羡之外,在学校管理工作方面春天还真是毫无收获,马世德所做的学校管理工作经验报告中并没有可以让人学习的特殊之处,因为未能实际查看麻水中学的学生秩序,春天也估摸不出麻水中学的学生管理工作的水平如何。唯一让春天有几分回味的是麻水中学校园内的那道木质长廊和墙壁上绘制的壁画,充分体现了环境育人的功能。&1t;i>&1t;/i>

        “让每一面墙壁会说话”,这是教育家斯霍姆林斯基的一个著名观点。目的是让校园的每一个空间,都具有潜移默化的育人功能,即“环境育人”。  春天打算回校之后就这个问题好好跟孙吴冬谈一谈,看能否在户山中学大院里也绘制这么一道壁画墙。不过,要想达到“让墙壁说话”的目的就绝不能一画了之,而是要引领和督促学生去学习感悟。引导学生学习理解的过程,就是吸收、领悟、内化、升华的过程,只有经过了这个过程,“让每一面墙壁说话”的教育功能才成为可能!为此,春天还须制定一个详细的工作计划。


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